2026年8月，由广东省教育厅主办、中山大学承办的“教研、教学管理人员能力提升专项培训”在中山大学圆满结业。来自西藏林芝、广西、贵州、甘肃四地的骨干教研员、教学管理人员，带着区域教育发展的真实困惑而来，在为期12天的集中研修中，完成了从理论充电、方法创新到方案打磨、行动规划的全链条学习，为对口帮扶地区教育管理队伍“强能力、提效能”注入了新动能。

       本次培训是落实广东省对口帮扶任务的重要举措，聚焦参训学员“政治引领力、教研指导力、实践创新力”三大核心能力短板，中山大学在课程设计上跳出“拼盘式”授课逻辑，以“问题从一线来、答案到一线去”为原则，构建起“思想铸魂—专业强基—实践破题—成果落地”的递进式课程体系，让培训真正对准需求、扎进泥土。
政治站位有高度，把准育人“方向盘”。培训开篇即从新时代教育工作的使命担当切入，引导学员深刻理解“为党育人、为国育才”的根本要求，结合民族地区、欠发达地区的办学实际，专题研讨思政教育融入日常教学、党团队一体化建设的本土化路径。学员们普遍表示，这部分内容为后续推动学校党建与业务深度融合理清了思路。
专业能力有精度，补齐管理“工具箱”。针对教研员“既要懂教学、又要懂管理”的复合能力要求，课程既覆盖新高考改革、课程建设、育人方式变革等宏观政策解读，也聚焦课堂教学诊断、教研课题凝练、数智技术赋能教研转型等实操方法。在国家通用语言文字教育专题模块，从区域推进策略到课堂教学落地，从普及路径到评价方法，层层拆解一线推广中的共性难点，为参训地区提升语言文字教学质量提供了清晰抓手。

       破题路径有深度，激活创新“动力源”。​培训跳出传统课堂，把百年校园、文化街区、实践基地都变成“移动教研室”，学员在行走中看教育理念如何落地，在跨地区交流中打开思路——高原地区怎么抓教研、县域学校怎么提质量、通用语言教学怎么更接地气，各地的一线经验在碰撞中变成了彼此可借鉴的方法，原本“卡脖子”的难题，在对话里慢慢有了新解法。
成果导向有实度，打通转化“最后一公里”。本次培训始终以实践转化为核心导向。课程设置紧扣一线教研管理的真实场景，引导学员跳出经验惯性，在专家指导下将碎片化思考梳理为系统化思路，把模糊设想转化为清晰路径。学员们带着本地的现实问题参训，在跨区域的深度交流中校准方向、凝聚共识，最终沉淀下来的不是案头笔记，而是一套逻辑自洽、切口精准、可直接落地的行动框架，真正实现了从“学明白”到“想清楚”再到“干得实”的贯通。

       本次培训班不仅是一次教研管理能力的集中淬炼，更是广东对口帮扶边疆民族地区与西部省份，推动基础教育从“资源输入”走向“能力共生”的生动实践。十二天里，中山大学以学术积淀为基、以一线症结为靶，让来自西藏林芝、广西、贵州、甘肃的骨干教研员在思想上有定力、在方法上有章法、在行动上有坐标。当学员们带着成熟思路与实操框架重返高原、山区与县域学校，散下去的是一粒粒“火种”，连起来的是跨越省区、同题共答的教研协作网络。随着这些思考在各自岗位上落地生根，广东与受援地区教育协作的长效动能将进一步蓄积。这既是基础教育教研的纵深落子，也是以专业力量促进区域教育优质均衡、筑牢“为党育人、为国育才”根基的深远一步。

来源：公共管理培训中心
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